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聽課互學習 評課促成長 | 我校參加惠安縣職業(yè)學校公開教學研討活動

* 來源: * 作者: admin * 發(fā)表時間: 2023-04-17 17:41:39 * 瀏覽: 158

教學研討

聽課互學習   評課促成長

我校參加惠安職業(yè)學校公開教學研討活動  

    為響應《福建省職業(yè)教育高質量發(fā)展行動計劃（2021-2023年）》、《福建省教育廳關于實施全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》等要求，進一步深化職業(yè)教育教學改革，貫徹落實黨中央有關職業(yè)教育工作部署以及全縣教育發(fā)展大會精神，全面推動職業(yè)教育提質培優(yōu)，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量和教師課堂教學水平，3月28日至3月30日，我校教務處組織十余名教師參加了38節(jié)次由惠安縣職業(yè)技術教育中心開展的2022-2023年度全縣職業(yè)學校公開教學研討活動。

校際交流拓視野



   化學科林文海老師的《乙醇》課程以實驗為基礎，十分注重對學生化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，師生互動充分，教學環(huán)節(jié)設計合理，利用對比、模擬展示、動畫等方式向學生們展示了乙醇的結構及在不同條件下氧化反應的差異，并且充分結合學生實際和課堂，運用靈活多樣的方法授課。

    數學科汪永定老師的《函數的單調性》課程以創(chuàng)設教學情境為切入點，結合生活中的氣溫變化等不同類型的函數圖像，通過層層提問，深挖細節(jié)等教學方法加深學生對概念的理解，也讓學生深刻感受到數學符號的簡潔性及數學與現實生活的密切聯(lián)系，整個教學過程突出重點，突破難點，有效培養(yǎng)了學生的數形結合思想。

   《剖面圖的形成與畫法》，周敏老師以地基基礎的三視圖虛實線交錯引入剖面圖，以關鍵詞的應用進行知識點的歸納和梳理，以圖形演示的方法強調剖面圖畫法的注意事項，課程結構完整清晰，重難點突出，語言生動有趣、抑揚頓挫，學生參與度高。

    建筑力學科許小風老師的《截面法求軸力》課程通過彈簧與泡沫的拉伸與壓縮演示，從觀察發(fā)現到嚴謹證明，激發(fā)了學生們的學習熱情，并通過講練結合的方式將截面法求軸力的步驟“截－?。胶狻弊隽丝茖W的詮釋，有效培養(yǎng)了學生的動手、觀察及空間想象能力，充分發(fā)揮了學生在課堂中的主導地位。

    物理學科李國華老師的《游標卡尺》，課前準備充分，巧用多媒體輔助教學，利用仿真模擬軟件激發(fā)學生的學習興趣，為學生課堂知識吸收做了強有力的鋪墊。課上，李老師通過示范教學，步步引導，注重關鍵細節(jié)，以完整的教學理念，把教學過程理論知識結合實際操作貫穿于整堂課中。

    為了更好地幫助學生掌握并能靈活運用函數，信息技術科程少揚老師創(chuàng)設了學生感興趣的情境，將問題巧妙地拋給學生，成功吸引了學生的注意力，進而帶領學生掌握RANK函數的使用方法及表格中數據的排名統(tǒng)計方法。整個課程的教學思路清晰明確，語言生動幽默，以學生為主導，深受學生喜愛。

   陳梅花老師的《單片機控制數字顯示》，通過硬件仿真道具演示了“一對一錯”的數字顯示效果和生活場景，解決了C語言知識較為抽象、乏味的問題，激發(fā)了學生課堂的積極性和團結協(xié)作能力。整堂課思路清晰，學生學有所得。

   《固定資產的折舊方法》一課，會計學科曾憲江老師在教學過程中善于聯(lián)系生活實際，把問題簡單化，同時關注學生的聽課狀態(tài)。整個教學過程體現了學生是主體，教師是組織者和引導者的理念，老師教得輕松，學生學得投入。
    公開課結束后，各個學校組織參加公開課研討活動的教師進行評課議課，大家各抒己見，從不同層面和角度對示范課進行了細致、精準的點評，共同探討課堂的亮點和不足，并提出了一些可行性的意見和建議。

聽課評課共成長

“教而不研則淺，研而不教則空”。3月31日下午，教務處何燕紅主任為此組織召開了專題教研會，從聽課教師們洋洋灑灑好幾頁的聽課筆記可以看得出他們參與本次教研活動的滿滿收獲。會上，云揚教師們暢所欲言，真誠交流，碰撞出不少思維的火花。

   陳炳耀副校長出席了本次教研會，聽取老師匯報并總結發(fā)言。他指出，本次惠安縣職業(yè)學校公開教學研討活動是教師業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的有效平臺，是云揚教師們一次寶貴的學習交流的機會。他強調，云揚教師們要進一步認真總結，取他人之長補自己之短，以他人之誤警自己之誤，提升自身的教學水平，使我校的整體教育教學水平再上新臺階！他希望，云揚教師以此公開課教研活動為契機，樹立信心，為接下去的縣校際公開教學活動及省、市級各項教學活動和比賽做足功課！


搭建平臺促學習，研精覃思助提升。本次集體教研活動為教師們提供了互相學習的機會、資源共享的平臺，實現了同伴互助、共同成長的目的，凝聚了教師合力，營造了良好的教學教研氛圍。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，云揚教師們，教而行，學而思，讓我們一起攜手書寫云揚學校職業(yè)教育新篇章！